1.من عوامل نجاح المقابلة:
- 1.الحكم والنقد
- 2.إعطاء الحلول
- 3.الإصغاء ✓
- 4.إسداء النصيحة
2.خصائص الخطة الإرشادية الجيدة ما عدا:
- 1.ملائمة المرحلة الدراسية
- 2.مرنة
- 3.قابلة للتعميم ✓
- 4.الواقعية
3.يفضل أن يقلل المرشد أثناء حديثه مع المسترشد من استخدام الأسئلة:
- 1.التوضيحية
- 2.المغلقة ✓
- 3.المفتوحة
- 4.الموضوعية
4.تُبنى الألفة بين المرشد والمسترشد من خلال:
- 1.الإصغاء المنعكس
- 2.التناغم
- 3.التقبل ✓
- 4.السرية
5.مفهوم الذات هو:
- 1.صورة الشخص عن الآخرين وتقييم ذلك
- 2.الأنا الأعلى
- 3.صورة الشخص عن نفسه وتقييمه لها ✓
- 4.خبرات الفرد
6.من أدوار المرشد التربوي مع الطلبة في المدرسة:
- 1.المساعدة في حل الواجبات المدرسية الصعبة
- 2.تقديم النصيحة للتعامل مع المعلمين
- 3.رصد الحضور والغياب
- 4.دراسة التغيرات التي تطرأ عليهم ✓
7.يستهدف برنامج التوجيه المهني الطلبة في الصفوف:
- 1.الأساسية الدنيا
- 2.الأساسية العليا
- 3.الثانوية ✓
- 4.جميعها
8.الممارسة التي ينبغي أن لا يبتعد المرشد عنها أثناء عمله:
- 1.المناوبة
- 2.المشاركة في الإذاعة الصباحية
- 3.الإشراف على المقاصف ✓
- 4.توزيع المساعدات المالية على الطلبة المحتاجين
9.السرية في الإرشاد التربوي هي:
- 1.مطلقة فالمعلومات لا تخرج عن نطاق المرشد والمسترشد تحت أي ظرف
- 2.حفظ المعلومات في سجلات خاصة واستخدام الرموز في كتابة الأسماء
- 3.نسبية حيث يمكن اطلاع آخرين ذو شأن على المعلومات عند الضرورة ✓
- 4.ب + ج
10.الفهم التعاطفي هو:
- 1.الاستجابة اللفظية وغير اللفظية لمشاعر المسترشد وخبراته ✓
- 2.الانصياع لرغبات المسترشد
- 3.مهارة تضعف المرشد وعليه أن يتجنبها
- 4.استغلال الموقف الإرشادي للتخلص من العقاب